الله يرحم تعليم أول

[الناقد]

السلام عليكم ورحمته الله وبركاته ..............
حاب أطرح موضوع عن التعليم بشكل عام . ياناس حنا نروح قبل للمدرسة خايفين ما نحل الواجب ونعاقب واليوم أشوف الطلاب مايحل الواجب وخصم درجات أنا أشوف الطريقه هذي غلط والله أهتز وضع المعلم والمعلمة كلن خايف من شكاوي أهلي الطلاب خلوا المعلم يأخذ راحته تري في وكيل مدرسة ومدير وموجه من أدارة التعليم الدعوا ماهي فوضه وأخيراً نصيحتي للمعلم والمعلمه التعليم ثلاث مراحل (الاصلاح + العقاب + المكافاءة )
والسلام عليكم



أخوكم / الناقد

[عساف دخنان]

هناك معوقات تتعلق بالمعلمين منها :
--------------------------------

1- عدم اقتناع بعض المدرسين بالعمل في التدريس فيلقي اللوم دائماً على نفسه وعلى حظه السيئ الذي أختاره له هذه المهنة لأي سبب كان فتلقاه دائماً يتضجر من العمل ويسب في مهنة التدريس ويحاول أن يقلل من شأنها فذلك الوهم لا يدع له مجالاً للبذل والعطاء .

2- ازدحام الفصول بالطلاب الذي يسبب تشتيت وبعثرة جهود المعلم بين هذه الأعداد الضخمة من الطلاب .

3- كثرة الحصص التي يكلف بها بعض المدرسين ويكلفون إلي جانبها ببعض الأنشطة المصاحبة حيث يسبب إرهاق المعلم بالعمل رداءة في الأداء .

4- عدم إعطاء الأعداد ( التحضير ) للدروس حقه من الأهمية إذا كثرت الحصص حيث لا يتمكن المعلم من الاطلاع على تلك المواد بطريقة جيده تمكنه من تحسين الأداء .

5-كثافة المقرر في بعض المواد حيث لا تتناسب مع الوقت المخصص لتلك المواد تجعل المدرس يهتم بكمية ما يعطيه في الحصة دون الاهتمام بالكيف .

6- غياب يعض المدرسين لبعض الظروف يجعله يحاول أن يعوض التلاميذ عن ما فاتهم حيث يكون ذلك يؤدى إلي العجالة وضعف الأداء .

7- تكليف بعض المدرسين لزميله أن يقوم بعمله وهذه الظاهرة توجد عند وكلاء المدارس الذين يوكلون تدريس موادهم إلى غيرهم .

8- تكليف المدرس بتدريس مواد غير مادة اختصاصه وهذا يتضح في المدارس الثانوية ذات الفصول القليلة حيث يسند تدريس مادة العلوم بأفرعها المختلفة إلى مدرس واحد مثل مادة الكيمياء ، الفيزياء ، الأحياء، الجيولوجيا .

9- قلة استخدام الوسائل التعليمية وإجراء التجارب العلمية التي تساعد على تبسيط المعلومات للتلاميذ وتزيد من تشويقهم للمادة

10- اختلاف طرق التدريس يسبب التنقلات التي يتعرض لها المدرسين فعندما يكون التلاميذ متعودين على طريقة مدرس (ما) ويأتيهم غيره يأخذون لهم وقت حتى يتعودوا على الطريقة الجديدة وقد تؤدى أيضاً إلي إحباط لبض المدرسين إذا نقل بغير رغبه .

11- إعارة المدرسين من الخارج حيث يأتي المدرس وهو لا يعرف المناهج التي تدرس في مدارس المملكة فيلاقي صعوبات في تدريسها وعندها بالمادة تكون إعارته انتهت ويأتي غيره فيحتاج له إلى وقت حتى يلم بالمادة .

12- كثرة ظاهرة الغياب في بعض الفصول تسبب تأخير مجموعتهم وعند حضورهم يكونوا كثيري الأسئلة عن ما فاتهم فيؤدي ذلك إلى عرقلة سير المدرس بالطريقة التي يريد فيسبب له ذلك التضايق وعدم التكيف مع تلاميذه ومن هنا يتدنى .

13- وجود تلاميذ غير مبالين بالدراسة والتحصيل حيث يرون بأن الدراسة ليست ضرورية لهم ولا تعدل من وضعهم وهذا إحباط المعلم وتبديد جهوده
هذه بعض أعذار المدرسين
أخوي الناقد شكراً لك على هذا الطرح المميز

دمت بمحبه

[هبوب العنزي]

بسم الله الرحمن الرحيم


(الله يرحم تعليم اول) صح لسانك يالناقد


اخي الفاضل الناقد من وجهة نظري ان المعلم عندما يفقد احترام التلاميذ يدل على خلل بالمعلم نفسه


وهذا مانشاهده با الفتره الاخيره وبكثره.. ولا يخفى عليك عزيزي مانشاهده الان من ممارسات المعلمين


التى تنشر بالصحف والاعلام المرئي..


فهذا معلم يضرب تلميذ ويصيبه بعاهه بوجه وتلك مديره مدرسه تمارس ارهاب على التلميذات


وذاك معلم يحطم اسنان تلميذ بالصفوف الدنيا لانه لم يكمل الواجبات وحدث ولا حرج ...


التلاميذ هم مرآه للمعلم ان صلح المعلم ينتج تلاميذ صالحين ولكن هيهأأأأت ..


ولا انكروجود فئه من التلاميذ من الصعب السيطره على ادائهم الدراسي والخلقي ولكن هنا يبداء


دور المرشد الطلابي ومدير المدرسه بالتعاون مع الاسره..


لكن ختاما لساني حالي يقول كما قلت اخي الفاضل( الله يرحم تعليم اول)


تقبل مروري ودمت بخير

[شيهانه]

اخوي الناقد

بصراحه موضوع جميل




بما انها مهنتي


سأتحدث وبمطلق الحريه


نحن نجد الاهمال الشديد

وايضأ من عدم تعاون الاهالي

وتوجد فئه من الطالبات غير مباليات بالتعليم
ولــــــــــــــــــــــــكن رغم هذا الاهمال
الا انهن يجد
من يساندهن




نحن نضع الدرجه التي تستحقها الطالبه
ونفاجئ بردة الفعل
من مكتب التوجيه ويطلب مننا ان نغير الدرجه

لــــــــــــــــــماذاا؟؟


لانها ابنتها او ابنة خالها او ابنت عمهاا

فهل هذا عدل ؟؟؟


وهل تساوئ الطالبه المجتهده ....... بالطالبه الكسوله

هــــــــــــذا لا يعقل


بوجه نظري انا
وفي المدرسه التي اعمل بهاا
وجدت ان التوجيه مع الطالبه حتى لو كانت المعلمه على حق


.................................................. .............

وأخيراً نصيحتي للمعلم والمعلمه التعليم ثلاث مراحل (الاصلاح + العقاب + المكافاءة )

لا جدوئ

[عبدالله المعزي]

اخوي الناقد : موضوعك جميل ويستحق النقاش الهادف

العمليه التعليميه في مجملها تحتاج الى1- معلم مستعد لنقل العلم 2- طالب مستعد للتقبل من وجهة نظري المتواضع

لا شك ان هناك بعض الصعوبات التي تواجه المعلمين والمعلمات في التدريس وهي كثر مع اختلاف الظروف المحيطه بهم

ولكن لو وجد البيت المحافظ والاب المراقب والام المتابعه لخف الظغط على المعلم و المعلمه 0

البيت البيت البيت هو المسؤل الاول عن اخراج طالب ناجح او طالب فاشل لان هذا الطالب في يوم من الايام من الممكن ان يكون مدرس

والله اعلم 00 مشكور اخوي على هذا الموضوع الهادف

تقبل تحياتي

[سعود بن قائم]

موضوع جميل ولكن
المشكلة اليست في المعلمين فقط بل المشكلة أيضاً في المدارس المتهالكه والضيقة وزحمة الطلاب والحرية المطلقة للطلاب وغياب دور الأهل

نعم صحيح يبقى الماضي جميلاً بكل صورة وسلبياته حتى التعليم

لكن الموضوع كبيرهناك اسئلة لابد ان تناقش وهي
- كيف كانت علاقة الطالب بالمعلم؟ (( هذه العلاقة كانت تقوم على الخوف والرهبة. ))


- كيف كان حرص الآباء آنذاك على إلحاق أبنائهم بالدراسة؟

يا أخواني المسألة مهمة فهي أمانة وتربية وتعليم نشء بل جيل

[هند آل فاضل]

السلام عليكم

صحيح مسيرة التعليم رغم أنها ميسره الآن إلا أنها باتت ممله وكئيبه أحيانا يتقاسم الطالب والمعلم الأسباب

وأحيانا ينفرد بها كل واحد منهم على حده

ولكن أخي أنت ذكرت نقطه أود أن أعلق عليها

الاصلاح + العقاب + المكافاءة )

لماذا سبقت العقاب قبل المكافاءه

إن سمحت لي قبل فتره كان الطالب يرجف خجلا على أن يرفع عينيه إلى معلمه أما الآن أصبحنا نخجل عند النظر إلى الطلاب من جرائتهم

ولكن مع ذلك أعتقد أن التنظيم هكذا

الإصلاح + الترغيب + المكافئه + العقاب

فنحن نواجه تمرد طلابي سواء من ناحية الطالبات أو الطلاب لذلك

إن أخجلته بالترغيب والثناء قد يعتدل سلوكه

وهذا جربته في مرحلة التطبيق على بنات الثانويه كلما رغبت وأمتدحت الجانب الحسن فيه جعلته في حيرة من أمره

ربما يتوارد إلى خاطره ويقول أنا أعامله بالسوء وهو يمدح الجوانب الحسنه كيف ذلك فإن كانت جذوره جيده وتربيته صحيح سيعود حتما إلى منبع تربيته الصالحه

وإن تمرد ولم يستجب حين ذاك أقول أن العقاب سيجدي ولكن دعني أحدثك بأمر أخر

أنا لدي أخوه يدرسون ويحدثوني عن الألفاظ النابيه التي ينعتونهم بها بعض المعلمين

كيف لمثل هذا أن يستحق لقب معلم أو معلمه

كما أخبرتك المشكله يشترك فيها الطالب والمعلم

كل شخص له مفتاح فليحاول أن يعرف المعلم مفتاح هذا الطالب ويتعامل معه من خلال ذلك

حتما سيعتدل وهناك طرق كثيره مجربه والحمدلله استطعنا كسب الكثير والتأثير الجيد

ليس عيب أن لانصل ونتعثر لابد أن نهتدي لطرق تفيد أبنائنا وتجعلهم يسيرون في المسيره التعليمه كما ينبغي أن يسير الأبطال المجدون

الذين هم عماد مستقبلنا في الغد

أعتذر إن طلت

تقبل فااائق التقدير